4月25日，阴雨绵绵的天气并没有阻挡大家对古诗词的热爱，不少听众冒雨前来“琪林科学讲坛”，聆听华南理工大学余新科老师“赞美花儿的技巧”。余老师用通俗易懂的语言带领大家领略古诗词的美学，展开了一场跨越古今，与古诗词作者对话的古诗词知识讲座。本次讲坛由园艺中心副主任夏汉平研究员主持。  

　　要想写好诗，一定要读诗歌史。学习前人的经典作品是提高创作水平的好方法。余老师以晚唐著名诗人齐己的《早梅》为教学范本，深度解读这首诗的用意、意境、遣词造句和布局艺术。从古诗上引起争议的读音问题为切入点，让大家了解到同一个字在不同时代不同地域发音可能各不相同。谈到新韵古韵的争议问题，余老师表达他的观点：作诗没有必要用“平水韵”。用新韵作诗有助于诗词推广和入门。“提倡新时代的人用新韵（现代汉语拼音）创作。不必泥古；吟诵古典诗词，一般用标准普通话。遇到不押韵时读古音；若遇到用作者当时古音读起来特别有韵味的字也可以用古音” 。 

　　对于意境的把握是学习和鉴赏古诗词的重中之重。余老师用通俗易懂的简化方法让大家了解什么是诗的意境，“意境是由作者与读者共同创作完成的”。正所谓是“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。“作者未必然，读者何必不然”。作者在创作时未必有那样的意思，但读者在阅读时未必不会有那样的意思。“欣赏诗词，强调根据诗词意象线索，展开想像就行。”。在余老师层层剖析和引导下，一幅描绘“早梅”的绝美水墨丹青跃然于眼前。 

　　余老师还讲到诗词创作中的布局艺术。“做诗讲究起承转合：起，就是开头，是首联的任务。承，也是承接，是颔联的事儿。转，便是转折，是颈联要完成的。合，则要收结，便是尾联干的活”。文本构成各部分、各要素间相辅相成，相关相连，浑然一体，同时曲折有致。就像是一首完美的交响乐，前奏、序曲、高潮、结尾，起承转合、一气呵成。 

　　第二部分，余老师介绍了咏梅的一些方法。不仅要有特点，还要有味道。不仅要抓住本质特征，还要生动传神。不仅生动传神，最好神情并茂，把自己写进去。更妙的是诗中有我，又见不到我。余老师最后鼓励大家从以下方法做起：一、读100-200首咏梅的诗词（古人的）。二、试写几首咏梅的诗词。三、然后拓展到其他花儿。相信做到这些，就能基本掌握写诗的技巧。 

　　最后，园艺中心副主任夏汉平还用亲赋的诗作为结语表达对这期“琪林科学讲坛”的感受，赢得听众掌声一片，将讲座气氛推向了高潮。 

　　通过余老师的这节专题讲座，大家都深深地感受到古诗词的博大精深，是值得我们穷其一生去了解并传承的。 

　　 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗词都会像春夜喜雨一样，让我们的生命更加地丰盈，更加地美丽。 

科学讲坛现场

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